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刘诚:中小学生作文突破的关键节点

 中小学生作文突破的关键节点

——莲花圣手驻校作家刘诚老师谈中小学作文的突破


在莲花圣手,我们一再谈到摆脱小学生思维,做写作的主人。那么成为“写作的主人”是什么意思?怎样才算是做成了“写作的主人”?

简单说,成了写作的主人,作文这盘棋就活了,以后就有了自调节、自生长能力,从此进入了良性循环。也就是,想写作什么就写什么,让写什么就写什么,想怎么写就怎么写,想写多长就能写多长,有时没人让写也写,因为我们想通过写作来表现——也就是说我们产生了通过写作文来“自我表现”的强烈要求。用一句俗话来说,就是给啥吃啥,完全从心所欲,相关的要求也大体符合。我们会写了再改,改了再抄;先帮助同学们成功地写好一篇,再帮助同学们写好第二篇,以至更多篇!正如一个人站在岸上不下水永远也不可能学会游泳,作文是写出来的,而不是学理论学出来的!作文题目无所谓好还是坏,也无所谓好写还是难写,理论上什么题目都能写,什么样的材料也都能写入文章,写作无禁区。我们的目标是,通过一段时间的高强度作文训练,帮助同学们获得敏锐的思考力,善于以小搏大,小中见大,从小门进去,再从真善美的大门出来,在你们这个特定的年龄段的水平上,实现写作的自由。换句话,就是给啥写啥,给一张纸,你能写出一篇文章;给一支香烟,你能写出一篇文章;给你一块石头,一块碎玻璃,也能写成一篇文章;给你一杯水,一片茶、一支草、一粒沙,你都能写成一篇文章;看到某个字或某个词,你能写出一篇文章;听见某人咳嗽一声,你能写成一篇文章;甚至给你一块臭抹布,一粒羊粪蛋,你都能写成一篇文章,而且有一定的思想深度,有一定的情感含量。我们将先鼓励同学们努力写得长,再鼓励同学们努力写得短,回归有质量的短——无论长还是短,写作都不再是一件困难的事情。也许我们不必要都去当作家,但以如此的心智准备和经验积累,应付像中考、高考那样的800字一篇的小文章,还不是小儿科一样?而这将为你决胜中高考赢得主动。

从初动的贫乏的苍白的写作,到主动进取,成为写作的主人,有三个关键,提请同学们认真思考。

1、放开眼光和胸襟,努力发现学校生活围墙以外的精彩世界

在这里,我要求同学们永远不要再以儿童的眼光来定位自己,原谅自己,为自己辩解。而要以成年的责任担当者来自律,因为世界比我们想象的大很多很多,生活也比我们能看到的更为复杂多样,充满了未知的事物。我要求我们的学员一定要自觉地将自己的眼光从学校那个环境里移开,放眼去发现外面的大世界,比如远方的城市、人群,无边无际的大自然,外面辛苦的人生。如果你是有心的,那么即使是走在上学的路上,也会发现很多有趣的东西,看到许许多多不同职业的人,这些人看上去似乎没有什么要求,他们一样在街上飞奔,可是让我们想一想这是为了什么?因为他要生活,不飞奔不行。不飞奔就挣不到钱,不能养家糊口。你看到了鸡蛋,看到了超市里面卖的蜂蜜,可是你会想到它的来源,一公斤好吃的蜂蜜来自于数十万只勤劳的工蜂在三个月里的辛勤的酿造——而它不是为人类酿造的,它只是为了自己这个种族生存繁衍的需要和安全地过冬的需要,这时候人类却是一个可耻的偷窃者——试想想这是不是很有趣?我要求同学们一定不要以为自己还小,一定要尽可能早地去思考一些严肃的大人的问题。去打破砂锅问(纹)到底,去“死磕”。你们的眼光不要太花,太飘浮,而是要尽可能地专注——当你专注于某个事物十分钟、二十分钟,十次、二十次,那个事物的内在的奥秘,一定多少会被你看破。在所有的事物后面,都预留着、隐藏着无穷的奥秘,我希望你们获得一种穿透的目光,把它从表相后面给“拎”出来。

2、作文能力的提升面临的问题很多,我们得首先抓住最根本的:你必须准备对世界承担责任。一旦你准备对这个世界承担责任,世界立马变了。

世界很大,很辽阔,充满了未知的事物,常常是美丑并存,善恶共存,真假难辨,泥沙俱下,既有欢乐,也有痛苦的泪水;既充满了希望,也充满了失望和怨恨。一切的别的人,一切的角色人等,都可以以局外人的身份看生活、看世界,只有作家不能,除非你不想写作,不准备把作文写好。一个想写好文章的人,迟早要成为一个准备对世界、对生活负起责任的人。小作家,都是对生活有小担当的人;大作家,都是对生活有大担当的人。也可以说,你对生活有多大的担当,就能做一个多么大的作家,成正比。同学们一定要换立场,换眼光,换角度,换思路;从没有担当到完全担当;从漠不相关到与我们这个国家、民族和整个世界血肉相连,休戚相关;从完全麻木不知疼痛,到和生活打断胳膊连着筋;从对生活冷漠的旁观到主动拥抱生活;从寄生者到主人翁,立场一变,你的眼前立马焕然一新!换句话,我们完全不必为缺少写作的技巧、知识和经验而发愁,只要我们换一个立场“重新做人”,准备成为一个愿意对世界承担责任的人,写作的素材便要多少有多少,就算天天写作也不可能真正写完。

3、不必为语言贫乏而犯愁,因为语言就紧紧地跟在思想身后自动生成。

当你成为一个准备时刻对世界承担责任的人时,世界的宝藏便从此在你面前重新打开了!!这是一个类似于“芝麻开门”的咒语,也是一项写作的万应法宝。

我们甚至也完全不必担心我们不懂修辞,或者语言不美,没有文采,只要我们的情感跟上来了,从一个缺少同情心的人变成了一个愿意为世界负责的人,你的感觉将变得敏锐起来,你的情感也将变得异常地丰富,细腻,在强大的思想洪流的推动下,没有语言,语言会自动生成;在强烈情感的推动下,不会修辞,会轻而易举地自动寻找修辞,学会修辞,你的文章将从此变得顾盼生辉,摇曳多姿。

现在,我们可以有一个小小的梳理和归纳——这个世界充满了无穷的奥秘,而生活本身更是充满了未知的事物,只要我们愿负责、有担当、肯思考,就永远也不愁没有写作素材。本教材从唤醒同学们对国家、民族,对社会,对大自然和全人类应有的大爱入手,着力引导同学们打开胸襟,面向世界,面向生活,面向社会,发现校园以外的世界,帮助同学们以一个小思想者的面目出现,用全新的眼光看世界,看生活,思考青春和生命,思考个人与时代,鼓励同学们探索宇宙和生活的无穷奥秘;通过高强度的阅读和作文训练,大力开发学生的思想力、情感力、观察力、想象力和语言表达力,努力把同学们培养成为一个有高度责任感、使命感和荣誉感的人,从小养成高贵的情感,健全的人格,使我们的心灵更加细腻、更加丰富多彩。这些东西有了,写作材料就有了;这些东西有了,写作的激情就有了,写作的动力也有了;这些东西有了,就有了滔滔不尽的说不完的话语,再也不必担心无话可说,因为语言只不过是思想的奴仆,它就紧紧地跟随在思想的身后;这些东西有了,则斑斓的文采也就有了,恰当的修辞有了,征服人心的说服力有了,打动人心的情感力量也有了。在强烈情感的推动下,很多平时看起来解决不了的难题,往往会轻而易举地圆满解决,你从此成为写作的主人。

 


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